こんにちは、ゆーんです|ω･)ﾉ
今日は、3年りーくんが冬休み〜3学期に取り組むワークの記録。
まだ買ってないものもあるけど、こんな感じで進めよう〜みたいのをまとめておこうと思います！
【小3】冬休み〜3学期に取り組むワーク
先日、りーくんの2学期個人面談の記録を書きました。
これを踏まえて、ワーク選びを進めていきます！
現在取り組んでいるワーク（2学期後半）
▽現在家庭学習で取り組んでいるワークは、この3冊。
来年2月の漢字検定を受ける予定なので、漢検8級のトレーニングノートを1週間ほど前から始めました。
5分間ドリルは今回初めて購入したのだけど、3年生の朝5分ドリルシリーズをやり終えたので、少しステップアップ？と復習の意味で、一気に進めている感じです。
（どちらも、もう少しで終わりそうです）
▽朝５分ドリルは、裏面が朝の振り返り記録なのに対し…
5分間ドリルは、国語は裏面が「問題にちなんだ話題と答え」、算数は「裏表とも計算問題」という作りになっているのがポイント。
国語は知識を深めて自分で答え合わせができて良いんじゃない？と思ったし、算数はもう解き方は分かってるので数をこなせて良き！と思ったのだけど…
国語に関しては、正直裏面をちゃんと活かせているかは微妙です。
補足は読んでいない気がするし、答えは写してるだけな気もする。(_ _;)
ので、算数のリピはあると思うけど、国語は要検討かな。
▽それぞれ1ページの計3枚を1日分として、その日取り組む分をクリアファイルに入れてワゴンに入れておき、毎日りーくんに自分で出してやって貰うようにしています。
（漢検のワークがビリビリになっている…笑 このあとくらいから、物差しで抑えてちぎるようにしました。本来ちぎるように作られていないワークも、1日分でまとめた方がやり忘れなく取り組んでくれるので、ちぎって入れています。）
↑は土日用ファイルだけど、土日はサッカーの試合で忙しいこともあり、2日で1日分てことにしています。
その週で苦手が分かったところがあれば空き時間に追加で取り組むし、今だったら漢検の復習に当てていますね。
漢検ワークを始める前は、5分ドリル国算に加え、この2つをやっていました。
百ます計算は、2周目。
ドラゴンドリルは、りーくんがTSUTAYAで自分で選びました。
前のページで習った漢字を、次のページで応用する、というスタイルが選んだポイントだそうです。
あれですね、分からなかったら前ページを見れば答えが載ってる、てのが、良いんだろうな。
ちなみに、ドラゴンドリルの前には朝5分ドリルの漢字もやっていたし、となえてかく漢字ドリルなんてものもやってたんですけどね…
結果が、漢字まとめテスト100点中26点。
やった分がまったく身になっていないようで、複雑です。
（ワーク自体は、とても良いものだと思うのです。朝ドリルは2回練習し1回テスト、という感じで刻んでくれるし、となえてかくは1文字ずつとても丁寧に取り上げてくれている。本人のやる気と、やり方の問題なんだろうなぁ…）
とりあえず、2月までに漢検のワークの範囲だけでも完璧にしよう。
毎回わたしが口を出すのはしんどくて、『数をこなす・繰り返し取り組む戦法』で進めた3年生の家庭学習だけども、やっぱり定期的な確認作業は必要なのかもしれないなと感じた2学期個人面談でした。
3学期に取り組むワーク（4年生に向けて）
さてさて、この流れを踏まえての、3学期に取り組むワークを検討です。
とりあえず、1番問題の「漢字」に関しては、2月の漢検までピッタリくっついて一緒に勉強を進めるつもり。
苦手だと思っていた「国語の文章読解問題」については意外と点数も取れていたし、授業内でもしっかり発表できているとのことなので、以前買っていた「朝５分ドリル文章読解」の『4年生』を進めていこうかなと思っています。
もともとは「文章読解3年生」が終わった時点で始めるつもりで購入していたのだけど、文字数が多くなったことからりーくんが拒否反応を示し、仕方なく今やっている「5分間読解ドリル3年生」を挟むことになったのでした。
もうすぐ4年生だしね。
そろそろやって問題ないでしょう。
算数に関しても、4年生のドリルに進むので良いかな。
こちらは、「朝ドリル」じゃなく「5分間ドリル」の方で、「算数ドリル」と「文章題ドリル」の2つを並行して進めようかなと。
計算をたっぷりやりたければ「計算ドリル」もあるのですが、りーくんは計算は得意で、苦手としているのは応用問題や文章題。
「算数ドリル」の方をチラッと見たところ、計算も含めた広い範囲をカバーしているっぽいので、「算数ドリル」＋苦手な「文章題ドリル」をすることで苦手や取りこぼしをカバーできるのではないかなと思っています。
公文でも4年生の範囲まではやっていたので、そこまで躓くこともなく進められる…と、思ってる。
そう思うと、完全未踏の地となる5年生の分野とか、もう恐怖でしかないですよね。
家庭学習で本当にやってけるんか？
本人のやる気がないとほんと無理やぞ。
と今から（というか今ですら）思うけれど、塾に行く気はさらさらなさそうな我が子なので、せめて学習習慣と基礎だけは、という気持ちで取り組んでいきたいなと思います。
あ、漢字に関しても、漢検が終わったら4年生の範囲を進めて行きたいですね。
どうやらお気に入りらしいドラゴンドリルが、第一候補かな。
表で新しい漢字を練習して、裏でその漢字を使った問題に取り組み。
すでに全部終わらせ破棄してしまったけど、確か数ページに1回だったかで、確認テストみたいのもあったと思うんですよね。
漢字が苦手なことはハッキリと分かっているし、やらせっぱなしでは覚えていないことも良く分かったので…
4年生では、確認テストは本気で挑んで100点取ってもらう。
くらいのつもりで、取り組んでみようかな。
これまた本人にやる気を出して貰うには、ご褒美が要りそうですね。
サバイバルシリーズ1冊とかがちょうど良いかもしれない。
▽わりと新しく出た「月」や「AI」が欲しいらしい。図書館でもいつもないんだって。
▽わたし的には、「はたらく細胞」をりーくんには読んでほしいなと思ってる。謎に内臓とか血管に抵抗があるようなので、理科で人体模型見て習う前に漫画で克服しといたら？と思う。
まとめ
以上、りーくん2学期の個人面談を踏まえての、冬休み&3学期に取り組みたいワークの記録でした。
苦手な「漢字」と「算数の文章題」を抑えつつ、「国語の文章読解」や「公文でやっていない算数の分野」をドリルでも少しずつ確認していけたら良いのかなと思います。
教えるのは苦手なので、できるだけ自分の力で、ワークと向き合って問題を解いていけるスタイルで家庭学習は続けていけたら良いかな。
それで補いきれなくなってきたら、きっと自分でも、塾なりなんなりの必要性に気付くでしょう。
今のところ、公文をやっていた頃のように「勉強イヤ！人生終わってる！！」みたいな荒れ狂いモードになることもなく毎日の家庭学習に取り組んでいるので、まぁ良いんじゃないかな。
わたしはわたしにできる「ワーク選び」で、サポートしていけたらなと思います。
ゆーんでした|дﾟ)ﾉ
